Sistema de Ensino na Colômbia

Sistema de Ensino na Colômbia.

O Sistema de Ensino na Colômbia é regido pela Lei 114 de 1994, a Lei Geral de Educação, e está sob o comando do Ministério da Educação da Colômbia.

Estrutura

O Sistema educacional colombiano está dividido em: educação inicial, educação básica (dividida em primária e secundária), educação média e superior.

A educação inicial vai de 0 a 6 anos de idade, e tem como objetivo oferecer as ferramentas para o desenvolvimento do individuo na primeira infância. O sistema público oferece apenas a partir do 3 anos de idade. Antes disso, as opões são as escolas privadas – os Jardins– como são chamados aqui. O último ano da educação inicial, equivale ao nível de pré-escola, e é chamado de transición.

A educação básica, mais ou menos equivalente ao ensino fundamental no Brasil, vai do primeiro ao nono ano, sendo os cinco primeiros chamados de básica primária, e os quatro seguintes, de básica secundária.

Após a educação básica, vem, então, a educação média, com duração de dois anos (10º e 11º anos), equivalente ao nosso ensino médio. Ao final, o estudante sai com o título de bachiller (bacharel). Esse período (educação média) também é chamado de Bachillerato.

Neste ponto, o aluno está apto para ingressar no Ensino Superior, etapa seguinte, que trataremos em outra oportunidade.

Para mais informações acesse o site do Ministério da Educação da Colômbia.

Calendário e Jornada Escolar

O Ministério de Educação da Colômbia permite que sejam observados pelas escolas dois tipos de calendários: o Calendário A, que se inicia em fevereiro e encerra-se em novembro do mesmo ano, como no Brasil, e o Calendário B, que se inicia em agosto/setembro, e termina em junho do ano seguinte, como funciona no EUA e na Europa. Atualmente, os colégios públicos seguem o Calendário A, e os colégios privados tem autonomia para escolher qual calendário irão adotar, desde que observem o mínimo de horas exigidas para cada nível de ensino [1].

Na prática, o que acontece é que os Colégios Internacionais, ou que são vinculados a outros países, seguem o Calendário B, e os Colégios privados locais, quero dizer, colombianos e sem vínculo internacional, seguem o calendário A, assim como o sistema público. Isso acaba fazendo com que os períodos de férias variem muito de escola para escola, dependendo do Calendário adotado. Os colégios calendário A têm férias mais curtas no meio do ano, e férias longas no final do ano. Ao contrário, os de calendário B, têm férias mais curtas no final do ano, e férias longas no meio do ano. A vantagem, na minha opinião, é cada colégio poder optar de acordo com sua conveniência, embora às vezes, parece ficar meio bagunçado as agendas de férias da meninada.

Leia também: Dicas para Escolher Escola em Bogotá e O sistema de ensino no Canadá

Além dos períodos de férias, o calendário escolar prevê um recesso no primeiro semestre, que geralmente coincide com a Semana Santa (alguns colégios têm duas semanas de recesso neste período), e um recesso no Segundo semestre, no mês de outubro, na semana anterior ao dia em que se comemora o Descobrimento da América. A semana de recesso ocorre perto do dia 12 de outubro.

Estes dois períodos de recesso ocorrem mais ou menos no meio do semestre, proporcionando um excelente descanso aos estudantes no meio do caminho. Além disso, é muito comum as famílias se organizarem para sair de férias nestes períodos que são fora de temporada, e, portanto, ótimo para viajar. No úlimo recesso, na semana santa, nós viajamos no meio da semana, e a cidade estava deserta, parecendo feriado, nos dias que estávamos em casa.

Escolas Mistas, Femininas e Masculinas

Outra questão muito interessante no sistema de ensino colombiano, é a existência de muitos colégios só para meninos ou só para meninas. É verdade que existem (muitos) colégios mistos, e dentro desta lista podemos incluir os colégios públicos, mas, diferentemente do que vemos hoje no Brasil, apenas como exemplo, ainda existem muitos colégios para apenas um sexo. E, mais curioso ainda é que uma parcela considerável dos pais são totalmente favoráveis a esse tipo de ensino. As opiniões a favor são no sentido de que existe uma diferença no ritmo e forma com que meninos e meninas aprendem, de modo que separá-los no momento do aprendizado é benéfico para que se respeite essas diferenças, e assim se obtenha o melhor resultado possível para meninos e meninas, e evite que em especial as meninas sejam submetidas a sistemas machistas que existe nos ambientes mistos.

Num próximo texto, continuaremos a tratar sobre o tema, com mais detalhes e informações. Até a próxima!

[1]De acordo com as diretrizes no Ministério da Educação da Colômbia, através da Res. 1730 de 2004, são exigidas um mínimo de 800 horas anuais para a educação pré-escolar, 1.000 para a educação básica primária e 1.200 para a educação básica secundária e média. A jornada escolar diária deve observar o mínimo de 6 horas para pré-escola, e 7 horas para educação básica e média.